艺术教育不应只注重知识技能，而更重要的是艺术感受，培养人的创造性。培养学生能够当众自信地歌唱和演奏，除了技能外要培养人的心理素质，包括勇气、自信等。这就完全超出了对音乐技艺的培养，而显然是把音乐作为培养人的一种教育手段。此外，以合奏、合唱为基础的音乐教育可以培养合作精神，这是音乐之外的一种潜能，最后达到“走进去，走出来”，音乐对人的培养作用将远远大于音乐本身。

        日本铃木镇一“才能教育”的根本目的是要把孩子培养成为优秀的人。他说过：“教音乐不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。如果让一个儿童从降生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感，遵守纪律和忍耐性格，使他获得一颗美好的心。”他认为在音乐的潜移默化的影响教育下，能够培养儿童具有高尚的人格。 让学生对音乐产生真正的激情和投入，使学生成为具有音乐审美修养和艺术创造激情的人。这应该是我们的音乐教育所追求的目标。